IRIS
Malusà, Giovanna
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 5.449
NA - Nord America 3.291
AS - Asia 1.672
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 292
SA - Sud America 270
AF - Africa 52
OC - Oceania 18
Totale 11.044
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Nazione #
IT - Italia 3.377
US - Stati Uniti d'America 3.225
FR - Francia 1.301
SG - Singapore 611
CN - Cina 332
VN - Vietnam 282
BR - Brasile 194
RU - Federazione Russa 159
KR - Corea 96
SE - Svezia 78
DE - Germania 74
FI - Finlandia 71
NL - Olanda 71
ID - Indonesia 63
GB - Regno Unito 61
LV - Lettonia 57
HK - Hong Kong 42
IN - India 38
CH - Svizzera 34
CA - Canada 32
BG - Bulgaria 30
BE - Belgio 27
ES - Italia 27
JP - Giappone 24
TW - Taiwan 23
UA - Ucraina 21
PH - Filippine 20
AR - Argentina 19
BD - Bangladesh 19
CL - Cile 19
AU - Australia 18
IQ - Iraq 18
NP - Nepal 18
MX - Messico 17
EC - Ecuador 14
AT - Austria 12
MY - Malesia 12
CO - Colombia 11
EG - Egitto 10
GR - Grecia 10
PK - Pakistan 10
TH - Thailandia 10
TR - Turchia 10
ZA - Sudafrica 10
SA - Arabia Saudita 9
IE - Irlanda 6
RO - Romania 6
AZ - Azerbaigian 5
CY - Cipro 5
KE - Kenya 5
TN - Tunisia 5
DZ - Algeria 4
GH - Ghana 4
HR - Croazia 4
JM - Giamaica 4
JO - Giordania 4
KG - Kirghizistan 4
NG - Nigeria 4
PL - Polonia 4
TT - Trinidad e Tobago 4
AL - Albania 3
CI - Costa d'Avorio 3
CR - Costa Rica 3
IL - Israele 3
MD - Moldavia 3
PE - Perù 3
PY - Paraguay 3
VE - Venezuela 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BH - Bahrain 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
KW - Kuwait 2
LK - Sri Lanka 2
MA - Marocco 2
MK - Macedonia 2
SM - San Marino 2
SN - Senegal 2
UY - Uruguay 2
AO - Angola 1
BO - Bolivia 1
BS - Bahamas 1
BY - Bielorussia 1
EU - Europa 1
GA - Gabon 1
GD - Grenada 1
GP - Guadalupe 1
GY - Guiana 1
HU - Ungheria 1
IR - Iran 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
LU - Lussemburgo 1
ML - Mali 1
PT - Portogallo 1
QA - Qatar 1
SI - Slovenia 1
SV - El Salvador 1
SY - Repubblica araba siriana 1
Totale 10.752
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Città #
Singapore 385
Chandler 323
Milan 301
Rome 278
Ann Arbor 237
Council Bluffs 224
San Jose 209
Ashburn 203
Dallas 148
Columbus 145
Santa Clara 144
Naples 112
Beijing 110
Jacksonville 108
Princeton 108
San Mateo 107
Bologna 97
Dong Ket 94
Verona 91
Florence 85
Moscow 84
Palermo 83
Seoul 75
Turin 72
Bari 70
The Dalles 70
Riga 57
Wilmington 54
New York 53
Lauterbourg 52
Boardman 49
Catania 49
Trento 44
Cagliari 42
Fairfield 41
Helsinki 38
Jakarta 38
Brescia 37
Ho Chi Minh City 37
Hanoi 36
Los Angeles 35
Bolzano 33
Padova 31
Sofia 29
Buffalo 28
Hong Kong 28
Dearborn 25
Genoa 23
Houston 23
Bergamo 21
Modena 21
Reggio Calabria 21
Viterbo 21
Messina 18
Pescara 18
Phoenix 18
Seattle 17
São Paulo 17
Venice 16
Ancona 15
Monza 15
Munich 15
Perugia 15
Pisa 14
Campobasso 13
Frankfurt am Main 13
Lamezia Terme 13
Torino 13
Como 12
North Charleston 12
Norwalk 12
Nuremberg 12
Toronto 12
Woodbridge 12
Da Nang 11
Rio de Janeiro 11
Sesto San Giovanni 11
Trieste 11
Falls Church 10
Mantova 10
Orem 10
Tokyo 10
Alcamo 9
Avellino 9
Parma 9
Prato 9
Brasília 8
Cambridge 8
Chicago 8
Hefei 8
Kaohsiung City 8
Montesilvano Marina 8
Redondo Beach 8
Rimini 8
Santiago 8
Taranto 8
Baghdad 7
Berlin 7
Cavallino 7
Cordenons 7
Totale 5.459
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Nome #
Condividere per costruire. Processi efficaci di apprendimento cooperativo in contesti multiculturali della scuola primaria. 797
Still searching for solutions: a critical approach to academic underachievement among migrant origin students in Italy 775
Equity in educational systems and policies: a difficult social justice choice 439
Oltre la lezione frontale. Formare insegnanti competenti attraverso percorsi esperienziali di apprendimento cooperativo 437
Costruire un clima inclusivo attraverso giochi cooperativi. Una formazione esperienziale per docenti del primo ciclo di istruzione. Comunicazione presentata al Quarto convegno nazionale Didattica e Inclusione Scolastica “Equità, differenze e progettazione universale” - Libera Università di Bolzano, 25-26 novembre 422
Dalla cura della relazione al successo formativo nella scuola secondaria multiculturale 376
Una porta che si apre: ‘Learning Together’ per una scuola multiculturale. Comunicazione presentata al Terzo convegno nazionale 'Didattica e inclusione scolastica: valorizzare le differenze e personalizzare gli apprendimenti', Bolzano, 28-29 novembre. 340
Progettare percorsi inclusivi in contesti multiculturali a rischio. Una Ricerca-azione in una Scuola Secondaria di Primo Grado in Trentino 315
Riuscire a farcela: determinanti pedagogiche del successo scolastico negli studenti di origine migrante in Trentino 268
Elementi di efficacia del Cooperative Learning nell’educazione interculturale: uno studio di caso longitudinale nella scuola primaria. 247
Giocando si impara: i giochi di Findhorn come strumento per facilitare competenze socio-emotive negli insegnanti 212
Facilitare competenze sociali per il benessere nella classe. Un’indagine qualitativa nella scuola primaria 212
Qualità e equità in contesti multiculturali. Una Grounded Theory critica nel primo ciclo d’istruzione 203
Giocando si impara: i giochi di Findhorn come strumento di crescita personale e professionale per gli insegnanti 199
Active Teacher Education for Collaborative Learning and Inclusion: Exploring Participants’ Perceptions of in-service Training Courses in Italian Schools 198
Insegnare con il metodo cooperativo e l'approccio interculturale 196
Planning inclusion as social justice. The challenge of academic success for foreign origin students in Italian secondary schools 196
Supporting migrant origin students to achieve academic success: a critical grounded theory in Italian middle school 185
Costruire competenze sociali in contesti scolastici complessi. Una sfida possibile? 181
Competenti si diventa? Elementi di efficacia di una formazione in servizio sulle metodologie cooperative 175
Building social skills to ‘learn together’ in the intercultural primary school 164
Percorsi di successo scolastico negli studenti di origine migrante in Trentino: quali i fattori determinanti? 161
Learning through play to build inclusive contexts together. A training experience in Italian multicultural schools 161
Equità nei sistemi e nelle politiche educative: una difficile scelta di giustizia sociale 160
Giocando si impara. Facilitare un clima inclusivo attraverso i giochi di Findhorn. Workshop presentato all'XI convegno internazionale 'La qualità dell'inclusione scolastica e sociale' - Rimini, 3-5 novembre 159
Inclusione come giustizia sociale: pianificare percorsi di successo nella scuola secondaria multiculturale. Comunicazione presentata all'XI convegno internazionale 'La qualità dell'inclusione scolastica e sociale' - Rimini, 3-5 novembre 156
Qualità fa rima con equità? Il caso di una scuola primaria multiculturale 147
Planning paths of school success in Italian multicultural secondary school 146
Tra prestigio percepito ed inclusione sociale: alcuni elementi di riflessione da uno studio sulla scuola secondaria in Trentino 144
Designing, redesigning and implementing: how to reduce dropout rates in an Italian multicultural middle school 143
"Con un filo di gioia". Un giornalino scolastico digitale per sviluppare resilienza in tempi di pandemia 143
Challenges experienced by teachers in implementing cooperative learning activities after brief in-service training 139
Sfide e credenze sull’approccio cooperativo: uno studio esplorativo sugli insegnanti di sostegno in formazione 139
Constructing social skills to ‘Learn together’ in the intercultural classroom 129
Riuscire a scuola: come supportare il successo scolastico degli alunni di origine migrante 129
Un mixed-method study sui percorsi di successo scolastico degli studenti di origine migrante nella scuola secondaria in Italia 128
Encyclopaideia 2007-2016. Introduction 128
Developing social skills to promote academic success for all students. Paper presented at the IASCE (International Association for the Study of Cooperation in Education) conference 2015 “Cooperative Learning: Meeting the Challenges of the 21st Century”, Odense (Denmark), 1-3 October. 127
Facciamo un BREC! Una breve ricerca-azione di esperienze cooperative in una Scuola Secondaria in Trentino 127
Profilo degli studenti di origine migrante in Trentino: un approccio pedagogico 126
Encyclopaideia 2007-2016. Indice per autore 118
Playing as you learn. Facilitating an inclusive climate through the Findhorn games 116
Ensuring quality and equity in an Italian multicultural primary school 113
Pianificare percorsi di successo scolastico per studenti di origine migrante. Un mixed-method study nella scuola secondaria in Italia 109
Encyclopaideia 2007-2016. Indice per numero 106
Implementare l'apprendimento cooperativo attraverso brevi corsi esperienziali per docenti in servizio. Luci e ombre di uno studio longitudinale in Trentino 105
Encyclopaideia 2007-2016. Summary by Authors 101
Riuscire a farcela. Pianificare percorsi di successo scolastico per studenti di origine migrante. Prefazione di Massimiliano Tarozzi 101
Promoting academic success in difficult contexts. An effective model in Italian primary school 98
Attraverso una metafora. Percorsi riflessivi (critici) di sviluppo professionale per insegnanti in formazione 96
“Feeling all well in school” how can we build inclusive processes in multicultural contexts 82
Progetto “Vivendo”. Lo “psicologo di corridoio” per costruire comunità di apprendimento 80
Promoting participation through clickers and small-team tasks: in-service teachers’ perceptions of large online classes 79
Encyclopaideia 2007-2016. Introduzione 78
Inclusion as social justice. A research project in Italian middle schools 77
Oltre le seconde generazioni: traiettorie scolastiche ‘spezzate’ di giovani studenti di origine migrante nella scuola secondaria. Quali ripercussioni per una nuova educazione interculturale? 76
Sfide vissute dai docenti nel trasferire in classe pratiche cooperative dopo una breve formazione in servizio 75
“Come un ponte sospeso”. Immagini metaforiche sull’esperienza di tirocinio nella scuola primaria negli insegnanti in formazione 62
“I Trust You”. Fostering Social-Emotional Skills of Pre-Service Teachers Through Cooperative Games 54
Online and active learning design in large size classes: a phenomenological study 33
Formare docenti (di sostegno) per l’inclusione: uno studio esplorativo su percezioni e credenze 30
Facilitare resilienza in tempi di pandemia: la prospettiva dei bambini in un giornalino (digitale) di una scuola primaria 26
Totale 11.044
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022428 0 87 1 11 10 4 14 131 12 10 36 112
2022/2023793 117 64 19 83 82 120 13 48 85 48 80 34
2023/20241.333 85 99 94 56 91 104 97 122 56 210 190 129
2024/20252.320 67 38 127 351 180 260 101 139 253 336 291 177
2025/20264.181 176 85 352 341 501 815 768 172 347 309 199 116
2026/2027368 139 229 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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