Equità nei sistemi e nelle politiche educative: una difficile scelta di giustizia sociale

Nel presente contributo , assumendo in modo critico una visione non neutrale di equità nei processi educativi, si analizzano le politiche educative dell’UNESCO, dell’OECD e dell’Unione Europea, in particolare riferite al successo scolastico degli studenti di origine migrante, evidenziando l’urgenza di allargare una visione di educazione interculturale in un quadro concettuale politico più ampio che includa la giustizia sociale.