IRIS
Bonafede, Paolo
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.141
NA - Nord America 1.746
AS - Asia 1.144
SA - Sud America 327
AF - Africa 55
OC - Oceania 5
AN - Antartide 1
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 6.420
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Nazione #
IT - Italia 2.284
US - Stati Uniti d'America 1.699
SG - Singapore 575
CN - Cina 298
BR - Brasile 271
FR - Francia 271
RU - Federazione Russa 136
VN - Vietnam 106
DE - Germania 74
LV - Lettonia 69
NL - Olanda 69
SE - Svezia 69
FI - Finlandia 42
ID - Indonesia 37
GB - Regno Unito 32
HK - Hong Kong 30
ES - Italia 23
ZA - Sudafrica 21
CA - Canada 20
CL - Cile 15
MX - Messico 15
AT - Austria 14
IN - India 14
PH - Filippine 12
AR - Argentina 11
IQ - Iraq 11
EC - Ecuador 10
BD - Bangladesh 9
UA - Ucraina 9
BG - Bulgaria 8
CH - Svizzera 8
PL - Polonia 8
SA - Arabia Saudita 8
TR - Turchia 8
IE - Irlanda 7
EG - Egitto 6
NO - Norvegia 6
VE - Venezuela 6
AU - Australia 5
JP - Giappone 5
MY - Malesia 5
PY - Paraguay 5
TN - Tunisia 5
CO - Colombia 4
DZ - Algeria 4
JO - Giordania 4
KE - Kenya 4
KR - Corea 4
MA - Marocco 4
UZ - Uzbekistan 4
CZ - Repubblica Ceca 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
ZW - Zimbabwe 3
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
IR - Iran 2
NP - Nepal 2
PE - Perù 2
PR - Porto Rico 2
RO - Romania 2
SN - Senegal 2
TH - Thailandia 2
UY - Uruguay 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AO - Angola 1
AQ - Antartide 1
AZ - Azerbaigian 1
BB - Barbados 1
BH - Bahrain 1
BO - Bolivia 1
CI - Costa d'Avorio 1
GR - Grecia 1
HN - Honduras 1
IL - Israele 1
KZ - Kazakistan 1
LT - Lituania 1
LY - Libia 1
MU - Mauritius 1
NI - Nicaragua 1
OM - Oman 1
PK - Pakistan 1
PS - Palestinian Territory 1
PT - Portogallo 1
RS - Serbia 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 6.420
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Città #
Singapore 385
Dallas 298
Rome 298
Chandler 197
Ashburn 144
Trento 136
Milan 129
Bari 99
Columbus 95
San Mateo 74
Moscow 71
Florence 69
Riga 69
Santa Clara 68
Beijing 67
Wilmington 64
Bologna 58
Fonte Nuova 58
Princeton 49
Perugia 48
Naples 45
Turin 44
Los Angeles 40
Hefei 34
New York 34
Council Bluffs 30
The Dalles 30
Verona 28
Catania 27
Houston 27
Hong Kong 26
Jakarta 26
Venice 25
Ho Chi Minh City 24
Munich 23
Amsterdam 22
São Paulo 22
North Bergen 21
Palermo 20
Brescia 19
Dong Ket 19
Lappeenranta 19
Helsinki 18
Buffalo 17
Casalgrande 17
Padova 17
Denver 15
Genoa 15
Redondo Beach 15
Vicenza 15
Modena 14
Washington 14
Fairfield 13
San Francisco 13
Cagliari 10
Falkenstein 10
Johannesburg 10
Lajen 10
Lawrence 10
Viña del Mar 10
Woodbridge 10
Boardman 9
Hanoi 9
Jacksonville 9
Nuremberg 9
Rio de Janeiro 9
Menlo Park 8
Pescara 8
Sofia 8
Trieste 8
Cebu City 7
Messina 7
Monza 7
Orem 7
Padua 7
Riyadh 7
Rovereto 7
San Diego 7
Ann Arbor 6
Barcelona 6
Chennai 6
Cornedo Vicentino 6
Da Nang 6
Dearborn 6
Frankfurt am Main 6
Maccacari 6
Madrid 6
Norwalk 6
Oslo 6
Paris 6
Porto Alegre 6
Rovigo 6
Sirmione 6
Toronto 6
Treviso 6
Ancona 5
Belo Horizonte 5
Blumenau 5
Boston 5
Chicago 5
Totale 3.594
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Nome #
Dire bene l'alterità: Filosofia e pedagogia del sorriso in e oltre Rosmini 1.127
Connessioni e Relazioni: Filosofia dell'educazione e socialità digitale 253
Sentire l’educazione: Tatto e risonanza come prospettive di estetica pedagogica 201
Frammenti di lettura e di memoria: imparare nella scuola della contemporaneità digitalizzata 173
Dall’enciclopedismo alla testa ben fatta. La questione dell’unitas multiplex in Rosmini e Morin e nelle implicazioni pedagogiche / FROM ENCYCLOPEDISM TO A “TÊTE BIEN FAITE". THE QUESTION OF UNITAS MULTIPLEX IN ROSMINI AND MORIN AND IN THEIR PEDAGOGICAL IMPLICATIONS 162
Tra logos e artigianalità: (ri)pensare il ruolo dell’Intelligenza artificiale nella didattica e in educazione 160
L'altra pedagogia di Rosmini. Dilemmi, occultamenti, traduzioni 160
Teorie della mente a confronto: lo sviluppo infantile nella teoresi pedagogica di Rosmini e Romagnosi (2) 160
Tatto e risonanza, principi per una pedagogia ecologica 157
NUOVE FORME DI SOCIALITÀ NELL’ERA DIGITALE. QUESTIONI FILOSOFICO-EDUCATIVE SULLE HCI (HUMAN-COMPUTER INTERACTIONS) 131
Il valore formativo della “Philosophy for Children”: Un progetto-pilota nel comune di Rovereto 117
Istruzione tecnica e formazione professionale 115
INTERSEZIONI TRA ROSMINI E RICŒUR.ANALISI ANTROPOLOGICHE E IMPLICAZIONI PEDAGOGICHE 111
Il ruolo del corpo nella pedagogia filosofica del primo Ottocento: un confronto fra Romagnosi e Rosmini 106
IV.10 La lettura come passatempo: perché ai preadolescenti piace (o non piace) leggere nel tempo libero 103
Rosmini e la riflessione di filosofia dell’economia nel confronto con l’utilitarismo di Romagnosi, il socialismo di Saint-Simon e il comunismo di Marx 102
Reading shreds beyond pandemic. A critical-reflective analysis of reading in the digital era 101
Sguardi su Rosmini: prospettive critiche e traiettorie di ricerca 90
TRA PEDAGOGIA E LINGUAGGIO. ANALISI DELLO SVILUPPO INFANTILE SECONDO ROSMINI 90
Ritorno alla pedagogia sistematica: Questioni epistemologiche in Eugen Fink 90
It's even more Complicated! The Influence of Media Practices in the Development of Adolescents' Identity 89
IL MISTERO DEL SORRISO NEONATALE: INTERPRETAZIONI PEDAGOGICHE, FILOSOFICHE E PSICOLOGICHE 89
ADDRESSING THE CRISIS OF DEMOCRACY AND THE ESCALATION OF CONFLICTS: PHILOSOPHY FOR CHILDREN PATHS IN THE AUTONOMOUS PROVINCE OF TRENTO 86
An Island’s Lazy Eye: Interweaving Pedagogical Dimensions in Fire at Sea 84
Edgar Morin 84
Le logiche del digitale: questioni di governance e di interazione 83
Antonio Rosmini and Paul Ricoeur on will: similarities, differences, pedagogical implications 82
Vivere il tempo: indagini multidisciplinari sulle visioni e le percezioni del tempo da parte di studenti e docenti = Experiencing time: perspectives and perceptions of students and teachers 80
Identità ed educazione nella società informazionale 80
L'altra pedagogia di Rosmini. Dilemmi, occultamenti, traduzioni. 75
Kritik und Grund: indagine su alcune linee di filosofia dell’educazione italiana 73
Il Cono di Francesco Paoli: eredità e innovazioni nella pedagogia rosminiana 71
Dante educatore europeo 71
Adolescents, new social relations and media practices: a research in the Metropolitan City of Bologna 70
DALLA MUSICA ALL’EDUCAZIONE. L’IMMAGINE DELL’ORGANISTA IN FILOSOFIA E LA SUA RICEZIONE TEORETICO PEDAGOGICA 68
Addressing The Crisis Of Democracy And The Escalation Of Conflicts: Philosophy for Children Paths In The Autonomous Province of Trento. 67
Videotutoring online 66
(RE)THINKING THE ROLE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE HYPERCONNECTED SCHOOL 65
A time of Madness: il tempo della pandemia nei racconti degli adolescenti 65
Educazione democratica. La rivoluzione dell’istruzione che verrà 60
It’S Even More Complicated! The Influence Of Media Practices In The Development Of Adolescents’ Identity 59
Come in uno specchio? Prospettive critiche e post-critiche nel confronto tra Intelligenza artificiale e umana in educazione 59
RITORNARE ALLA PERSONA. SUGGESTIONI PEDAGOGICHE NEL CONFRONTO TRA ROSMINI E MARITAIN 55
Libertà di espressione ieri e oggi in Italia: questioni educative tra Rosmini, Milani e la scuola del merito 53
Prospettive del metaverso. Questioni pedagogiche sull’universo digitale che verrà 51
Gli interrogativi nascosti della Metodica: Itinerari inesplorati della pedagogia rosminiana 49
Una filosofia dell’educazione per l’uomo. Attualità del progetto pedagogico rosminiano 49
ADOLESCENTS’ MEDIA PRACTICES IN SECONDARY SCHOOLS IN THE METROPOLITAN CITY OF BOLOGNA 48
UNIPANDEMIC: Narrazioni e immaginari degli studenti universitari in tempo di pandemia 47
Edgar Morin (1921 - ) 47
ADOLESCENTS’ MEDIA PRACTICES IN SECONDARY SCHOOLS IN THE METROPOLITAN CITY OF BOLOGNA 46
La ricerca del benessere tra scuola e lavoro: indagine pedagogica sul concetto di “atmosfera” 45
ADOLESCENTS, WELL-BEING AND MEDIA PRACTICES: ANALYSIS OF STUDENTS’ EXPERIENCES IN THE METROPOLITAN CITY OF BOLOGNA. 45
(RE)THINKING THE ROLE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION 44
Metaverse and education: which pedagogical perspectives for the school of tomorrow? = Metaverso ed educazione: quali prospettive pedagogiche per la scuola di domani? 44
Adolescents, Well-being and Media Practices. Analysis of Students’ Experiences in the Metropolitan City of Bologna 44
Il viaggio come metafora pedagogica della filosofia di Maurizio Malaguti 44
Tactlessness as condition for teaching tact: educational reflections based on Adorno 43
Premessa 42
Mingling and Resonance. Education as Guarding the World 42
Istruzione tecnica e formazione professionale 42
Sui rapporti e le connessioni tra letteratura per l’infanzia e filosofia 41
Dallo stakeholder allo studente risonante. Il ruolo della narrazione di sé nel processo educativo universitario 41
From stakeholder to resonant student. The role of Self-Narration in the higher educational processes 40
Lo sguardo storico per situare l’azione educativa nei contesti complessi di ieri e di oggi 40
Reading and Memory Shreds: Learning During (and Beyond) Pandemic 37
Los sonidos de la educación. Metáforas musicales en filosofía y recepción pedagógica 33
Narrazione autobiografica e apprendimento trasgressivo. Il progetto UniPandemic 32
Pedagogical Cone of the Rovereto Kindergarten: Purposes, Means and Rules of a Project 31
Rethinking Onlife in Education. Pedagogical Reflections for a Negotiation between Human Intelligence and AI 31
SORRISO E RICONOSCIMENTO: INTERPRETAZIONI DEL SORRISO NEONATALE NELLA TARDA MODERNITÀ = SMILE AND RECOGNITION: INTERPRETATIONS OF THE NEWBORN SMILE IN LATE MODERNITY 26
Introduzione [a: Sguardi su Rosmini...] 20
«Riconosci l’essere qual è nel suo ordine»: declinazioni della giustizia nel pensiero politico-economico 18
Mingling and Resonance: education as guarding the world 13
“Scrivimi un titolo per un paper che mi faccia sembrare intelligente”: L’impatto dell’IA sull’insegnamento, l’apprendimento e la forma mentis di docenti e studenti 9
Rappresentazioni, pratiche e criticità del benessere digitale a scuola. Uno studio sulle pratiche digitali di studenti di scuola secondaria di secondo grado 2
Totale 6.629
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202199 0 0 0 0 0 0 8 8 5 33 9 36
2021/2022296 4 29 3 14 23 26 11 84 10 13 30 49
2022/2023661 48 37 20 43 35 76 12 103 87 30 82 88
2023/2024807 38 52 87 61 53 76 67 91 26 76 91 89
2024/20252.372 38 40 83 293 113 167 91 191 193 226 331 606
2025/20262.300 378 120 562 480 372 388 0 0 0 0 0 0
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