IRIS
Bonafede, Paolo
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.623
NA - Nord America 2.263
AS - Asia 1.642
SA - Sud America 358
AF - Africa 75
OC - Oceania 6
AN - Antartide 1
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 7.969
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Nazione #
IT - Italia 2.515
US - Stati Uniti d'America 2.208
SG - Singapore 632
FR - Francia 414
CN - Cina 339
BR - Brasile 287
VN - Vietnam 273
RU - Federazione Russa 142
KR - Corea 111
SE - Svezia 89
DE - Germania 88
HK - Hong Kong 86
NL - Olanda 80
LV - Lettonia 69
FI - Finlandia 52
ES - Italia 42
GB - Regno Unito 42
ID - Indonesia 41
ZA - Sudafrica 30
IN - India 28
IQ - Iraq 25
CA - Canada 23
MX - Messico 19
CL - Cile 18
AR - Argentina 17
PH - Filippine 15
AT - Austria 14
BD - Bangladesh 13
BG - Bulgaria 11
EC - Ecuador 11
PL - Polonia 11
UA - Ucraina 11
IE - Irlanda 10
CH - Svizzera 9
JP - Giappone 9
MA - Marocco 8
PK - Pakistan 8
SA - Arabia Saudita 8
TR - Turchia 8
EG - Egitto 7
NO - Norvegia 7
AU - Australia 6
CO - Colombia 6
DZ - Algeria 6
MY - Malesia 6
VE - Venezuela 6
JO - Giordania 5
PY - Paraguay 5
TN - Tunisia 5
AZ - Azerbaigian 4
ET - Etiopia 4
KE - Kenya 4
NP - Nepal 4
TH - Thailandia 4
UZ - Uzbekistan 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
CZ - Repubblica Ceca 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
PE - Perù 3
RS - Serbia 3
SN - Senegal 3
ZW - Zimbabwe 3
BO - Bolivia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GT - Guatemala 2
IR - Iran 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
NI - Nicaragua 2
PR - Porto Rico 2
PS - Palestinian Territory 2
RO - Romania 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
AO - Angola 1
AQ - Antartide 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BH - Bahrain 1
CI - Costa d'Avorio 1
GE - Georgia 1
GR - Grecia 1
HN - Honduras 1
IL - Israele 1
LT - Lituania 1
LY - Libia 1
MD - Moldavia 1
MM - Myanmar 1
MU - Mauritius 1
OM - Oman 1
PT - Portogallo 1
SI - Slovenia 1
SR - Suriname 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TG - Togo 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 7.969
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Città #
Singapore 417
Rome 336
Dallas 298
San Jose 230
Chandler 197
Ashburn 177
Milan 147
Trento 139
Seoul 104
Bari 102
Council Bluffs 97
Columbus 95
Beijing 77
Bologna 77
Hong Kong 76
San Mateo 74
Moscow 71
Santa Clara 71
Florence 69
Riga 69
The Dalles 69
Lauterbourg 67
Ho Chi Minh City 64
Wilmington 64
Fonte Nuova 58
Hanoi 57
Los Angeles 57
Turin 56
Princeton 49
Naples 48
Perugia 48
Verona 48
New York 44
St Louis 42
Hefei 34
Houston 28
Catania 27
Helsinki 27
Venice 27
Jakarta 26
Palermo 24
Amsterdam 23
Munich 23
São Paulo 23
Brescia 21
North Bergen 21
Buffalo 19
Da Nang 19
Dong Ket 19
Lappeenranta 19
Orem 19
Casalgrande 17
Padova 17
Genoa 16
Denver 15
Redondo Beach 15
Vicenza 15
Modena 14
Washington 14
Fairfield 13
Frankfurt am Main 13
Madrid 13
San Francisco 13
Falkenstein 12
Johannesburg 11
Cagliari 10
Lajen 10
Lawrence 10
Padua 10
Pescara 10
Viña del Mar 10
Woodbridge 10
Baghdad 9
Boardman 9
Chennai 9
Chicago 9
Jacksonville 9
Nuremberg 9
Rio de Janeiro 9
Haiphong 8
Menlo Park 8
Sofia 8
Tokyo 8
Toronto 8
Trieste 8
Cebu City 7
Messina 7
Monza 7
Paris 7
Riyadh 7
Rovereto 7
San Diego 7
Ann Arbor 6
Barcelona 6
Cornedo Vicentino 6
Dearborn 6
Guangzhou 6
Hải Dương 6
Maccacari 6
Manchester 6
Totale 4.569
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Nome #
Dire bene l'alterità: Filosofia e pedagogia del sorriso in e oltre Rosmini 1.169
Sentire l’educazione: Tatto e risonanza come prospettive di estetica pedagogica 293
Connessioni e Relazioni: Filosofia dell'educazione e socialità digitale 293
Dall’enciclopedismo alla testa ben fatta. La questione dell’unitas multiplex in Rosmini e Morin e nelle implicazioni pedagogiche / FROM ENCYCLOPEDISM TO A “TÊTE BIEN FAITE". THE QUESTION OF UNITAS MULTIPLEX IN ROSMINI AND MORIN AND IN THEIR PEDAGOGICAL IMPLICATIONS 200
Frammenti di lettura e di memoria: imparare nella scuola della contemporaneità digitalizzata 193
Sguardi su Rosmini: prospettive critiche e traiettorie di ricerca 184
Tra logos e artigianalità: (ri)pensare il ruolo dell’Intelligenza artificiale nella didattica e in educazione 183
Tatto e risonanza, principi per una pedagogia ecologica 174
L'altra pedagogia di Rosmini. Dilemmi, occultamenti, traduzioni 169
Teorie della mente a confronto: lo sviluppo infantile nella teoresi pedagogica di Rosmini e Romagnosi (2) 168
Il valore formativo della “Philosophy for Children”: Un progetto-pilota nel comune di Rovereto 141
NUOVE FORME DI SOCIALITÀ NELL’ERA DIGITALE. QUESTIONI FILOSOFICO-EDUCATIVE SULLE HCI (HUMAN-COMPUTER INTERACTIONS) 140
INTERSEZIONI TRA ROSMINI E RICŒUR.ANALISI ANTROPOLOGICHE E IMPLICAZIONI PEDAGOGICHE 133
L'altra pedagogia di Rosmini. Dilemmi, occultamenti, traduzioni. 127
Istruzione tecnica e formazione professionale 126
Il ruolo del corpo nella pedagogia filosofica del primo Ottocento: un confronto fra Romagnosi e Rosmini 126
ADDRESSING THE CRISIS OF DEMOCRACY AND THE ESCALATION OF CONFLICTS: PHILOSOPHY FOR CHILDREN PATHS IN THE AUTONOMOUS PROVINCE OF TRENTO 125
IV.10 La lettura come passatempo: perché ai preadolescenti piace (o non piace) leggere nel tempo libero 124
Reading shreds beyond pandemic. A critical-reflective analysis of reading in the digital era 121
Antonio Rosmini and Paul Ricoeur on will: similarities, differences, pedagogical implications 120
Vivere il tempo: indagini multidisciplinari sulle visioni e le percezioni del tempo da parte di studenti e docenti = Experiencing time: perspectives and perceptions of students and teachers 118
Rosmini e la riflessione di filosofia dell’economia nel confronto con l’utilitarismo di Romagnosi, il socialismo di Saint-Simon e il comunismo di Marx 116
Dante educatore europeo 106
Le logiche del digitale: questioni di governance e di interazione 104
(RE)THINKING THE ROLE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE HYPERCONNECTED SCHOOL 103
TRA PEDAGOGIA E LINGUAGGIO. ANALISI DELLO SVILUPPO INFANTILE SECONDO ROSMINI 103
It's even more Complicated! The Influence of Media Practices in the Development of Adolescents' Identity 101
Videotutoring online 99
Edgar Morin 99
IL MISTERO DEL SORRISO NEONATALE: INTERPRETAZIONI PEDAGOGICHE, FILOSOFICHE E PSICOLOGICHE 99
An Island’s Lazy Eye: Interweaving Pedagogical Dimensions in Fire at Sea 97
ADOLESCENTS, WELL-BEING AND MEDIA PRACTICES: ANALYSIS OF STUDENTS’ EXPERIENCES IN THE METROPOLITAN CITY OF BOLOGNA. 96
Ritorno alla pedagogia sistematica: Questioni epistemologiche in Eugen Fink 96
Identità ed educazione nella società informazionale 94
Addressing The Crisis Of Democracy And The Escalation Of Conflicts: Philosophy for Children Paths In The Autonomous Province of Trento. 93
Come in uno specchio? Prospettive critiche e post-critiche nel confronto tra Intelligenza artificiale e umana in educazione 93
Adolescents, new social relations and media practices: a research in the Metropolitan City of Bologna 84
A time of Madness: il tempo della pandemia nei racconti degli adolescenti 84
DALLA MUSICA ALL’EDUCAZIONE. L’IMMAGINE DELL’ORGANISTA IN FILOSOFIA E LA SUA RICEZIONE TEORETICO PEDAGOGICA 80
Kritik und Grund: indagine su alcune linee di filosofia dell’educazione italiana 79
Il Cono di Francesco Paoli: eredità e innovazioni nella pedagogia rosminiana 77
Educazione democratica. La rivoluzione dell’istruzione che verrà 76
Adolescents, Well-being and Media Practices. Analysis of Students’ Experiences in the Metropolitan City of Bologna 75
Sui rapporti e le connessioni tra letteratura per l’infanzia e filosofia 74
(RE)THINKING THE ROLE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION 73
It’S Even More Complicated! The Influence Of Media Practices In The Development Of Adolescents’ Identity 71
ADOLESCENTS’ MEDIA PRACTICES IN SECONDARY SCHOOLS IN THE METROPOLITAN CITY OF BOLOGNA 68
ADOLESCENTS’ MEDIA PRACTICES IN SECONDARY SCHOOLS IN THE METROPOLITAN CITY OF BOLOGNA 68
Libertà di espressione ieri e oggi in Italia: questioni educative tra Rosmini, Milani e la scuola del merito 64
Mingling and Resonance. Education as Guarding the World 62
RITORNARE ALLA PERSONA. SUGGESTIONI PEDAGOGICHE NEL CONFRONTO TRA ROSMINI E MARITAIN 62
Prospettive del metaverso. Questioni pedagogiche sull’universo digitale che verrà 61
La ricerca del benessere tra scuola e lavoro: indagine pedagogica sul concetto di “atmosfera” 60
Gli interrogativi nascosti della Metodica: Itinerari inesplorati della pedagogia rosminiana 59
Dallo stakeholder allo studente risonante. Il ruolo della narrazione di sé nel processo educativo universitario 55
Una filosofia dell’educazione per l’uomo. Attualità del progetto pedagogico rosminiano 55
UNIPANDEMIC: Narrazioni e immaginari degli studenti universitari in tempo di pandemia 54
Metaverse and education: which pedagogical perspectives for the school of tomorrow? = Metaverso ed educazione: quali prospettive pedagogiche per la scuola di domani? 54
Edgar Morin (1921 - ) 54
Tactlessness as condition for teaching tact: educational reflections based on Adorno 54
Il viaggio come metafora pedagogica della filosofia di Maurizio Malaguti 52
Premessa 50
Pedagogical Cone of the Rovereto Kindergarten: Purposes, Means and Rules of a Project 48
Istruzione tecnica e formazione professionale 48
From stakeholder to resonant student. The role of Self-Narration in the higher educational processes 47
Lo sguardo storico per situare l’azione educativa nei contesti complessi di ieri e di oggi 45
Reading and Memory Shreds: Learning During (and Beyond) Pandemic 45
Los sonidos de la educación. Metáforas musicales en filosofía y recepción pedagógica 44
Mingling and Resonance: education as guarding the world 42
Rethinking Onlife in Education. Pedagogical Reflections for a Negotiation between Human Intelligence and AI 39
Narrazione autobiografica e apprendimento trasgressivo. Il progetto UniPandemic 37
“Scrivimi un titolo per un paper che mi faccia sembrare intelligente”: L’impatto dell’IA sull’insegnamento, l’apprendimento e la forma mentis di docenti e studenti 32
SORRISO E RICONOSCIMENTO: INTERPRETAZIONI DEL SORRISO NEONATALE NELLA TARDA MODERNITÀ = SMILE AND RECOGNITION: INTERPRETATIONS OF THE NEWBORN SMILE IN LATE MODERNITY 31
«Riconosci l’essere qual è nel suo ordine»: declinazioni della giustizia nel pensiero politico-economico 29
Introduzione [a: Sguardi su Rosmini...] 29
Rappresentazioni, pratiche e criticità del benessere digitale a scuola. Uno studio sulle pratiche digitali di studenti di scuola secondaria di secondo grado 23
La sinergia tra Service-Learning e Character Education in università come esperienza trasformativa. Una revisione sistematica Annex 1 – Open Data Repository degli studi inclusi nella revisione sistematica 13
Totale 8.183
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202178 0 0 0 0 0 0 0 0 0 33 9 36
2021/2022296 4 29 3 14 23 26 11 84 10 13 30 49
2022/2023661 48 37 20 43 35 76 12 103 87 30 82 88
2023/2024807 38 52 87 61 53 76 67 91 26 76 91 89
2024/20252.372 38 40 83 293 113 167 91 191 193 226 331 606
2025/20263.854 378 120 562 480 372 388 710 181 333 330 0 0
Totale 8.183