IRIS
Picasso, Federica
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.482
AS - Asia 1.623
NA - Nord America 1.355
SA - Sud America 375
AF - Africa 85
OC - Oceania 60
Totale 6.980
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Nazione #
IT - Italia 2.531
US - Stati Uniti d'America 1.251
SG - Singapore 507
CN - Cina 329
BR - Brasile 304
VN - Vietnam 252
GB - Regno Unito 179
FR - Francia 134
RU - Federazione Russa 133
DE - Germania 121
KR - Corea 88
HK - Hong Kong 72
FI - Finlandia 67
NL - Olanda 67
CA - Canada 58
AU - Australia 53
ID - Indonesia 48
IN - India 48
LV - Lettonia 45
JP - Giappone 38
ZA - Sudafrica 36
CH - Svizzera 35
TR - Turchia 34
ES - Italia 33
PK - Pakistan 30
MX - Messico 29
AR - Argentina 25
MY - Malesia 24
SE - Svezia 23
PL - Polonia 21
NO - Norvegia 19
PH - Filippine 19
TW - Taiwan 19
IQ - Iraq 14
BD - Bangladesh 13
PT - Portogallo 13
TH - Thailandia 13
AT - Austria 12
EC - Ecuador 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
CO - Colombia 10
EG - Egitto 10
IE - Irlanda 10
SA - Arabia Saudita 10
IR - Iran 9
JO - Giordania 9
LT - Lituania 9
BE - Belgio 8
MA - Marocco 8
PE - Perù 8
TT - Trinidad e Tobago 8
NZ - Nuova Zelanda 7
IL - Israele 6
GR - Grecia 5
LK - Sri Lanka 5
UY - Uruguay 5
VE - Venezuela 5
AZ - Azerbaigian 4
DZ - Algeria 4
NG - Nigeria 4
ZM - Zambia 4
NI - Nicaragua 3
PY - Paraguay 3
RS - Serbia 3
TN - Tunisia 3
TZ - Tanzania 3
UA - Ucraina 3
UZ - Uzbekistan 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
BY - Bielorussia 2
CL - Cile 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
MV - Maldive 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PS - Palestinian Territory 2
QA - Qatar 2
RW - Ruanda 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SY - Repubblica araba siriana 2
UG - Uganda 2
ZW - Zimbabwe 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CR - Costa Rica 1
CY - Cipro 1
DM - Dominica 1
HN - Honduras 1
KW - Kuwait 1
MD - Moldavia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
PA - Panama 1
RO - Romania 1
Totale 6.980
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Città #
Rome 1.129
Verona 315
Singapore 301
Ashburn 204
San Jose 186
Dallas 94
Ho Chi Minh City 81
Milan 79
Santa Clara 76
Seoul 73
Trento 73
Council Bluffs 65
Hanoi 61
Palermo 58
Genoa 55
Moscow 52
Los Angeles 50
Bologna 47
Hong Kong 45
Riga 45
Columbus 44
The Dalles 41
Beijing 40
Lauterbourg 38
Naples 35
Turin 31
Hefei 30
Munich 30
New York 30
Tokyo 29
Florence 28
Liverpool 25
North Bergen 24
Melbourne 23
São Paulo 23
Turku 23
Helsinki 22
Bari 21
Boardman 21
Buffalo 21
Frankfurt am Main 21
Jakarta 21
Lappeenranta 20
Orem 20
Johannesburg 19
Montreal 19
Da Nang 18
Nuremberg 17
Padova 17
Redondo Beach 16
St Louis 16
Shanghai 15
Warsaw 15
Chicago 13
Neuchâtel 13
Ancona 12
Glasgow 12
Padua 12
Phoenix 12
Sydney 12
Brescia 11
Kingston 11
Paris 11
Amsterdam 10
Catania 10
Haiphong 10
Atlanta 9
Belo Horizonte 9
Cambridge 9
Denver 9
Guangzhou 9
Lahore 9
Reggio Emilia 9
San Zeno Naviglio 9
Stockholm 9
Amman 8
Dubai 8
Dublin 8
Fjellhamar 8
Houston 8
Islamabad 8
Istanbul 8
Mexico City 8
Modena 8
Rimini 8
Ankara 7
Bangkok 7
Cairo 7
Cape Town 7
Kuala Lumpur 7
Manchester 7
Perth 7
Petaling Jaya 7
San Maurizio d'Opaglio 7
Viganello 7
Adelaide 6
Barcelona 6
Bloomington 6
Boston 6
Chennai 6
Totale 4.312
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Nome #
Large Language Models for Sustainable Assessment and Feedback in Higher Education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 843
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 343
Advancing Innovation in University Teaching: An Academic Development Model to Support Technology-Enhanced Assessment and Feedback Competencies and Practices 328
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura 291
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 225
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 216
Verso l’innovazione dell’insegnamento universitario: Digital Scholarship e pratiche di valutazione e feedback 187
L’analisi del fabbisogno formativo in sanità: il caso di Regione Liguria 187
"A livello formativo è stata la parte migliore della mia vita”. Università e studenti con percorsi migratori 182
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 179
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 169
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 168
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 167
Pratiche di assessment e feedback supportate dalla tecnologia. Una ricerca qualitativa a livello nazionale per orientare processi di sviluppo professionale dei docenti universitari. 159
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 158
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 155
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 154
Advancing Critical Data and AI Literacies Through Authentic and Real-World Assessment Design Using a Data Justice Approach 151
Sperimentazione del Metodo PRIMM per l’Insegnamento della Programmazione 151
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: Research to inform Faculty Development processes 144
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 144
Tecnologie e valutazione all’università. Prospettive e pratiche di Faculty Development 138
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 138
A model for AI in Technology Enhanced Assessment and Formative Assessment processes 132
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 127
Technology Enhanced Assessment and Feedback: quali pratiche dichiarano i docenti italiani? 125
Faculty Development e Assessment: come promuovere la cultura dell’alternative assessment tra i docenti italiani? 115
Large Language Models for the Assessment of Students’ Authentic Tasks: A Replication Study in Higher Education 114
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 113
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 113
The Syllabus Machine 111
L’Università di Genova e la formazione dei docenti durante l’emergenza Covid-19. L’esperienza del TIDA - Team di Innovazione Didattica di Ateneo. 111
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 104
Large language models for sustainable assessment and feedback in higher education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 104
Advancements in technology-enhanced assessment in tertiary education 98
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 95
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review 90
La professionalità dell’instructional designer per l’innovazione didattica. Un’esperienza di faculty development presso l’Università di Genova 82
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 79
Le comunità di pratiche per la formazione continua dei docenti universitari: primi passi verso una comunità di peer mentoring 77
Experimenting Team-Based Learning in a Large Computer Networks Class 77
Inquiry Based Learning in practice to enhance an Immunological Biotechnologies laboratory experience 73
Diversity in Sustainability Accounting Education: The Role of Formative Assessment to Promote Inclusion 73
Technology-enhanced Assessment and Feedback Practices: A Systematic Literature Review to Explore Academic Development Models 66
Esperienze di tirocinio didattico nella laurea triennale in Chimica e Tecnologie Chimiche 64
Totale 7.120
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/202335 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 20 13
2023/2024609 30 14 21 7 17 36 30 30 21 71 162 170
2024/20252.085 112 82 194 299 80 157 141 128 155 359 195 183
2025/20264.391 236 215 356 522 331 212 1.129 844 292 254 0 0
Totale 7.120