IRIS
Picasso, Federica
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.703
AS - Asia 1.697
NA - Nord America 1.616
SA - Sud America 379
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 145
AF - Africa 85
OC - Oceania 62
Totale 7.687
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Nazione #
IT - Italia 2.729
US - Stati Uniti d'America 1.494
SG - Singapore 514
CN - Cina 341
BR - Brasile 307
VN - Vietnam 253
GB - Regno Unito 183
FR - Francia 134
RU - Federazione Russa 133
DE - Germania 127
KR - Corea 88
HK - Hong Kong 74
NL - Olanda 73
CA - Canada 67
FI - Finlandia 67
AU - Australia 53
IN - India 53
ID - Indonesia 48
BD - Bangladesh 47
LV - Lettonia 45
JP - Giappone 38
ZA - Sudafrica 36
CH - Svizzera 35
ES - Italia 35
TR - Turchia 34
MX - Messico 31
PK - Pakistan 30
PH - Filippine 29
SE - Svezia 26
AR - Argentina 25
MY - Malesia 25
PL - Polonia 21
TW - Taiwan 20
NO - Norvegia 19
AT - Austria 14
IQ - Iraq 14
PT - Portogallo 13
TH - Thailandia 13
EC - Ecuador 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
CO - Colombia 10
EG - Egitto 10
IE - Irlanda 10
SA - Arabia Saudita 10
IR - Iran 9
JO - Giordania 9
LT - Lituania 9
NZ - Nuova Zelanda 9
BE - Belgio 8
MA - Marocco 8
PE - Perù 8
TT - Trinidad e Tobago 8
IL - Israele 6
GR - Grecia 5
LK - Sri Lanka 5
UY - Uruguay 5
VE - Venezuela 5
AZ - Azerbaigian 4
DZ - Algeria 4
HN - Honduras 4
NG - Nigeria 4
ZM - Zambia 4
CL - Cile 3
NI - Nicaragua 3
OM - Oman 3
PY - Paraguay 3
RS - Serbia 3
TN - Tunisia 3
TZ - Tanzania 3
UA - Ucraina 3
UZ - Uzbekistan 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
BY - Bielorussia 2
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
MV - Maldive 2
NP - Nepal 2
PS - Palestinian Territory 2
QA - Qatar 2
RW - Ruanda 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SY - Repubblica araba siriana 2
UG - Uganda 2
ZW - Zimbabwe 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CY - Cipro 1
DM - Dominica 1
JM - Giamaica 1
KW - Kuwait 1
MD - Moldavia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
Totale 7.539
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Città #
Rome 1.145
Verona 321
Singapore 306
Ashburn 236
San Jose 223
Milan 100
Dallas 99
Columbus 85
Council Bluffs 85
Santa Clara 84
Ho Chi Minh City 81
Trento 79
Seoul 73
Hanoi 62
Palermo 62
Genoa 58
Los Angeles 54
Moscow 52
Bologna 50
Hong Kong 47
Riga 45
Beijing 44
The Dalles 42
Naples 41
Lauterbourg 38
New York 38
Turin 35
Florence 33
Hefei 30
Munich 30
Tokyo 29
Bari 28
Boardman 27
Buffalo 25
Liverpool 25
North Bergen 24
Melbourne 23
São Paulo 23
Turku 23
Helsinki 22
Catania 21
Frankfurt am Main 21
Jakarta 21
Orem 21
Lappeenranta 20
Montreal 20
Johannesburg 19
Da Nang 18
Nuremberg 17
Padova 17
Shanghai 17
Redondo Beach 16
St Louis 16
Warsaw 15
Chicago 14
Neuchâtel 13
Ancona 12
Cambridge 12
Glasgow 12
Kingston 12
Padua 12
Phoenix 12
Sydney 12
Brescia 11
Paris 11
Amsterdam 10
Haiphong 10
Mexico City 10
Rimini 10
Atlanta 9
Belo Horizonte 9
Denver 9
Guangzhou 9
Lahore 9
Modena 9
Reggio Emilia 9
San Zeno Naviglio 9
Stockholm 9
Amman 8
Dubai 8
Dublin 8
Figino 8
Fjellhamar 8
Houston 8
Islamabad 8
Istanbul 8
Toronto 8
Albignasego 7
Ankara 7
Bangkok 7
Bergamo 7
Berlin 7
Cairo 7
Cape Town 7
Changsha 7
Kuala Lumpur 7
Manchester 7
Perth 7
Petaling Jaya 7
San Maurizio d'Opaglio 7
Totale 4.603
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Nome #
Large Language Models for Sustainable Assessment and Feedback in Higher Education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 847
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 386
Advancing Innovation in University Teaching: An Academic Development Model to Support Technology-Enhanced Assessment and Feedback Competencies and Practices 375
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura 303
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 252
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 224
L’analisi del fabbisogno formativo in sanità: il caso di Regione Liguria 210
Verso l’innovazione dell’insegnamento universitario: Digital Scholarship e pratiche di valutazione e feedback 201
"A livello formativo è stata la parte migliore della mia vita”. Università e studenti con percorsi migratori 184
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 181
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 180
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 176
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 176
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 173
Pratiche di assessment e feedback supportate dalla tecnologia. Una ricerca qualitativa a livello nazionale per orientare processi di sviluppo professionale dei docenti universitari. 170
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 169
Tecnologie e valutazione all’università. Prospettive e pratiche di Faculty Development 167
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: Research to inform Faculty Development processes 167
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 165
Advancing Critical Data and AI Literacies Through Authentic and Real-World Assessment Design Using a Data Justice Approach 157
Sperimentazione del Metodo PRIMM per l’Insegnamento della Programmazione 155
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 153
Faculty Development e Assessment: come promuovere la cultura dell’alternative assessment tra i docenti italiani? 152
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 148
A model for AI in Technology Enhanced Assessment and Formative Assessment processes 140
Technology Enhanced Assessment and Feedback: quali pratiche dichiarano i docenti italiani? 131
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 131
Large Language Models for the Assessment of Students’ Authentic Tasks: A Replication Study in Higher Education 129
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 122
L’Università di Genova e la formazione dei docenti durante l’emergenza Covid-19. L’esperienza del TIDA - Team di Innovazione Didattica di Ateneo. 119
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 117
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 116
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review 116
The Syllabus Machine 112
Large language models for sustainable assessment and feedback in higher education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 110
Advancements in technology-enhanced assessment in tertiary education 104
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 98
Experimenting Team-Based Learning in a Large Computer Networks Class 91
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 86
La professionalità dell’instructional designer per l’innovazione didattica. Un’esperienza di faculty development presso l’Università di Genova 83
Le comunità di pratiche per la formazione continua dei docenti universitari: primi passi verso una comunità di peer mentoring 82
Diversity in Sustainability Accounting Education: The Role of Formative Assessment to Promote Inclusion 79
Inquiry Based Learning in practice to enhance an Immunological Biotechnologies laboratory experience 77
Technology-enhanced Assessment and Feedback Practices: A Systematic Literature Review to Explore Academic Development Models 74
Esperienze di tirocinio didattico nella laurea triennale in Chimica e Tecnologie Chimiche 66
When ChatGPT joins the team: a mixed-methods study of AI-mediated collaborative lesson design 22
Critical Data and Artificial Intelligence literacies in academic practice 7
Teacher feedback, rubrics, and annotated exemplars: examining the effects on Italian psychology university students’ performance on writing assignments 4
Totale 7.687
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/202335 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 20 13
2023/2024609 30 14 21 7 17 36 30 30 21 71 162 170
2024/20252.085 112 82 194 299 80 157 141 128 155 359 195 183
2025/20264.694 236 215 356 522 331 212 1.129 844 292 292 151 114
2026/2027264 150 114 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 7.687