IRIS
Picasso, Federica
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.585
AS - Asia 1.665
NA - Nord America 1.484
SA - Sud America 378
AF - Africa 85
OC - Oceania 62
Totale 7.259
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Nazione #
IT - Italia 2.623
US - Stati Uniti d'America 1.371
SG - Singapore 510
CN - Cina 333
BR - Brasile 307
VN - Vietnam 252
GB - Regno Unito 179
FR - Francia 134
RU - Federazione Russa 133
DE - Germania 125
KR - Corea 88
HK - Hong Kong 73
NL - Olanda 70
FI - Finlandia 67
CA - Canada 64
AU - Australia 53
IN - India 52
ID - Indonesia 48
LV - Lettonia 45
JP - Giappone 38
ZA - Sudafrica 36
CH - Svizzera 35
TR - Turchia 34
BD - Bangladesh 33
ES - Italia 33
MX - Messico 30
PK - Pakistan 30
PH - Filippine 27
SE - Svezia 26
AR - Argentina 25
MY - Malesia 24
PL - Polonia 21
TW - Taiwan 20
NO - Norvegia 19
IQ - Iraq 14
AT - Austria 13
PT - Portogallo 13
TH - Thailandia 13
EC - Ecuador 12
AE - Emirati Arabi Uniti 11
CO - Colombia 10
EG - Egitto 10
IE - Irlanda 10
SA - Arabia Saudita 10
IR - Iran 9
JO - Giordania 9
LT - Lituania 9
NZ - Nuova Zelanda 9
BE - Belgio 8
MA - Marocco 8
PE - Perù 8
TT - Trinidad e Tobago 8
IL - Israele 6
GR - Grecia 5
LK - Sri Lanka 5
UY - Uruguay 5
VE - Venezuela 5
AZ - Azerbaigian 4
DZ - Algeria 4
NG - Nigeria 4
ZM - Zambia 4
NI - Nicaragua 3
OM - Oman 3
PY - Paraguay 3
RS - Serbia 3
TN - Tunisia 3
TZ - Tanzania 3
UA - Ucraina 3
UZ - Uzbekistan 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
BY - Bielorussia 2
CL - Cile 2
CZ - Repubblica Ceca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
MV - Maldive 2
NP - Nepal 2
PS - Palestinian Territory 2
QA - Qatar 2
RW - Ruanda 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SY - Repubblica araba siriana 2
UG - Uganda 2
ZW - Zimbabwe 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CR - Costa Rica 1
CY - Cipro 1
DM - Dominica 1
HN - Honduras 1
KW - Kuwait 1
MD - Moldavia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
PA - Panama 1
Totale 7.257
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Città #
Rome 1.137
Verona 318
Singapore 303
Ashburn 220
San Jose 207
Dallas 97
Milan 84
Ho Chi Minh City 81
Santa Clara 80
Trento 75
Seoul 73
Council Bluffs 65
Palermo 62
Hanoi 61
Genoa 55
Los Angeles 53
Moscow 52
Bologna 49
Hong Kong 46
Riga 45
Columbus 44
Beijing 43
The Dalles 41
Lauterbourg 38
New York 38
Naples 35
Turin 32
Hefei 30
Munich 30
Florence 29
Tokyo 29
Boardman 27
Buffalo 25
Liverpool 25
Bari 24
North Bergen 24
Melbourne 23
São Paulo 23
Turku 23
Helsinki 22
Catania 21
Frankfurt am Main 21
Jakarta 21
Orem 21
Lappeenranta 20
Montreal 20
Johannesburg 19
Da Nang 18
Nuremberg 17
Padova 17
Redondo Beach 16
St Louis 16
Shanghai 15
Warsaw 15
Chicago 14
Neuchâtel 13
Ancona 12
Glasgow 12
Padua 12
Phoenix 12
Sydney 12
Brescia 11
Kingston 11
Paris 11
Amsterdam 10
Haiphong 10
Rimini 10
Atlanta 9
Belo Horizonte 9
Cambridge 9
Denver 9
Guangzhou 9
Lahore 9
Mexico City 9
Reggio Emilia 9
San Zeno Naviglio 9
Stockholm 9
Amman 8
Dubai 8
Dublin 8
Fjellhamar 8
Houston 8
Islamabad 8
Istanbul 8
Modena 8
Toronto 8
Ankara 7
Bangkok 7
Cairo 7
Cape Town 7
Kuala Lumpur 7
Manchester 7
Perth 7
Petaling Jaya 7
San Maurizio d'Opaglio 7
Viganello 7
Adelaide 6
Barcelona 6
Bergamo 6
Bloomington 6
Totale 4.431
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Nome #
Large Language Models for Sustainable Assessment and Feedback in Higher Education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 845
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 373
Advancing Innovation in University Teaching: An Academic Development Model to Support Technology-Enhanced Assessment and Feedback Competencies and Practices 364
Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura 300
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 237
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 220
Verso l’innovazione dell’insegnamento universitario: Digital Scholarship e pratiche di valutazione e feedback 195
L’analisi del fabbisogno formativo in sanità: il caso di Regione Liguria 194
"A livello formativo è stata la parte migliore della mia vita”. Università e studenti con percorsi migratori 183
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 179
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 174
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 174
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 172
Alternative Assessment and Technology Enhanced Assessment practices: Research to inform Faculty Development processes 162
Academic Development Strategies to Support Teaching and Learning Processes Integrated with Technologies: Lessons Learnt at University of Trento 162
FLEXIBLE DESIGN TOOLS AND TRAINING FOR TEACHERS: RESULTS FROM A EUROPEAN PROJECT 161
Pratiche di assessment e feedback supportate dalla tecnologia. Una ricerca qualitativa a livello nazionale per orientare processi di sviluppo professionale dei docenti universitari. 161
Exploring the Potential of AI for Authentic Assessment in Education: Towards a New Model of Interaction 159
Advancing Critical Data and AI Literacies Through Authentic and Real-World Assessment Design Using a Data Justice Approach 155
Tecnologie e valutazione all’università. Prospettive e pratiche di Faculty Development 155
Sperimentazione del Metodo PRIMM per l’Insegnamento della Programmazione 153
THE IMPACT OF COMMUNITIES OF PRACTICE AT THE UNIVERSITY OF TRENTO: RESEARCH-BASED LESSONS LEARNT 148
Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani 142
A model for AI in Technology Enhanced Assessment and Formative Assessment processes 138
Technology-Enhanced Assessment and Feedback: From Literature Review and Analysis of Practices to the Design of a MOOC to Scaffold Academic Development Processes 129
Technology Enhanced Assessment and Feedback: quali pratiche dichiarano i docenti italiani? 127
Large Language Models for the Assessment of Students’ Authentic Tasks: A Replication Study in Higher Education 124
Faculty Development e Assessment: come promuovere la cultura dell’alternative assessment tra i docenti italiani? 121
THE PRIMM METHOD FOR TEACHING PROGRAMMING: EXPERIMENTATION AND VALIDATION 118
Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students? Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei MegaAtenei: quali “promesse” per studentesse e studenti? 115
L’Università di Genova e la formazione dei docenti durante l’emergenza Covid-19. L’esperienza del TIDA - Team di Innovazione Didattica di Ateneo. 114
The Syllabus Machine 111
Large language models for sustainable assessment and feedback in higher education: Towards a Pedagogical and Technological Framework 108
What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development 107
Advancements in technology-enhanced assessment in tertiary education 101
Faculty Development e l’evoluzione dei suoi significati: una scoping review 100
Il ruolo degli studenti nello sviluppo professionale dei docenti universitari: il modello REFLECT 96
Experimenting Team-Based Learning in a Large Computer Networks Class 87
Teaching and Learning Centre: Analysis of Key Elements 83
La professionalità dell’instructional designer per l’innovazione didattica. Un’esperienza di faculty development presso l’Università di Genova 82
Le comunità di pratiche per la formazione continua dei docenti universitari: primi passi verso una comunità di peer mentoring 79
Inquiry Based Learning in practice to enhance an Immunological Biotechnologies laboratory experience 76
Diversity in Sustainability Accounting Education: The Role of Formative Assessment to Promote Inclusion 75
Technology-enhanced Assessment and Feedback Practices: A Systematic Literature Review to Explore Academic Development Models 68
Esperienze di tirocinio didattico nella laurea triennale in Chimica e Tecnologie Chimiche 65
When ChatGPT joins the team: a mixed-methods study of AI-mediated collaborative lesson design 4
Critical Data and Artificial Intelligence literacies in academic practice 3
Teacher feedback, rubrics, and annotated exemplars: examining the effects on Italian psychology university students’ performance on writing assignments 3
Totale 7.402
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/202335 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 20 13
2023/2024609 30 14 21 7 17 36 30 30 21 71 162 170
2024/20252.085 112 82 194 299 80 157 141 128 155 359 195 183
2025/20264.673 236 215 356 522 331 212 1.129 844 292 292 151 93
Totale 7.402