IRIS
Rosi, Fabiana
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 1.991
EU - Europa 1.585
AS - Asia 1.175
SA - Sud America 225
AF - Africa 32
OC - Oceania 12
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 5.022
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.944
IT - Italia 809
SG - Singapore 570
CN - Cina 192
BR - Brasile 177
VN - Vietnam 145
FR - Francia 131
RU - Federazione Russa 123
DE - Germania 88
KR - Corea 74
GB - Regno Unito 59
LV - Lettonia 56
FI - Finlandia 50
BG - Bulgaria 47
NL - Olanda 39
HK - Hong Kong 36
CA - Canada 31
IN - India 29
UA - Ucraina 28
PL - Polonia 25
ES - Italia 23
SE - Svezia 22
BD - Bangladesh 19
BE - Belgio 17
AT - Austria 15
AR - Argentina 14
CH - Svizzera 12
PH - Filippine 12
AU - Australia 11
ID - Indonesia 11
MY - Malesia 11
JP - Giappone 10
MX - Messico 10
IQ - Iraq 9
TR - Turchia 9
CL - Cile 8
CO - Colombia 8
KZ - Kazakistan 7
IE - Irlanda 6
KE - Kenya 6
MT - Malta 6
VE - Venezuela 6
ZA - Sudafrica 6
EC - Ecuador 5
NO - Norvegia 5
PK - Pakistan 5
SA - Arabia Saudita 5
TW - Taiwan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
JO - Giordania 4
LT - Lituania 4
PA - Panama 4
SI - Slovenia 4
TN - Tunisia 4
DZ - Algeria 3
EG - Egitto 3
GR - Grecia 3
KH - Cambogia 3
PT - Portogallo 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
TH - Thailandia 3
UZ - Uzbekistan 3
ET - Etiopia 2
HU - Ungheria 2
IR - Iran 2
MA - Marocco 2
NG - Nigeria 2
OM - Oman 2
PE - Perù 2
PS - Palestinian Territory 2
PY - Paraguay 2
RO - Romania 2
UY - Uruguay 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AL - Albania 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CR - Costa Rica 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EU - Europa 1
FK - Isole Falkland (Malvinas) 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GH - Ghana 1
LK - Sri Lanka 1
NZ - Nuova Zelanda 1
RS - Serbia 1
Totale 5.022
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Città #
Singapore 358
Ashburn 206
San Jose 197
Chandler 156
San Mateo 113
Milan 104
Princeton 102
Columbus 99
Dallas 99
Santa Clara 80
Seoul 74
Rome 71
New York 69
Moscow 64
Fairfield 60
Riga 56
Boardman 53
Lauterbourg 48
Sofia 47
The Dalles 45
Ho Chi Minh City 43
Wilmington 41
Council Bluffs 37
Turin 35
Ann Arbor 31
Helsinki 27
Los Angeles 27
Beijing 26
Hong Kong 26
Hanoi 25
Munich 25
Woodbridge 25
Houston 23
Trieste 22
São Paulo 21
Naples 20
Bari 19
Seattle 19
Trento 19
Cambridge 18
Frankfurt am Main 16
Orem 15
Toronto 15
Bologna 14
London 14
Verona 14
Brussels 13
Palermo 13
Perugia 13
Warsaw 12
Lappeenranta 11
San Diego 11
Venice 11
Florence 10
Jacksonville 10
Stockholm 10
Haiphong 9
Kuala Lumpur 9
Modena 9
Amsterdam 8
Boston 8
Buffalo 8
Chicago 8
Genoa 8
Pordenone 8
Povo 8
Prato 8
Tianjin 8
Berlin 7
Montreal 7
Phoenix 7
Rio Claro 7
Turku 7
Vienna 7
Wroclaw 7
Andover 6
Ankara 6
Brooklyn 6
Dong Ket 6
Falkenstein 6
Falls Church 6
Mestre 6
Salerno 6
Avellino 5
Belo Horizonte 5
Catania 5
Charlotte 5
Cicciano 5
Denver 5
Dublin 5
Nairobi 5
New Delhi 5
Siezenheim 5
Spoltore 5
Sydney 5
Tokyo 5
Umeå 5
Altamura 4
Amman 4
Campobasso 4
Totale 3.110
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Nome #
Oralità e scrittura, verbale e non verbale: la multimodalità nell'ora di lezione 244
Intercomprensione e plurilinguismo: studenti universitari di lingue e di discipline non linguistiche a confronto 228
Content-Specific Learning in CLIL: The Case of Physics Teaching in Italy 204
Navigating the landscape of English-medium instruction: Attitudes, perceptions and practices 165
Comprendere i testi per lo studio in italiano L1 e L2: competenze e bisogni degli studenti universitari 119
Educazione linguistica inclusiva nella scuola primaria: percorsi di sperimentazione e analisi dell’efficacia 115
L’educazione linguistica attraverso la pubblicità: vantaggi e metodi 109
Insegnare a scrivere nella scuola primaria. Il progetto Osservare l’interlingua 107
Pubblicità nella didattica dell'italiano L2 103
Bilinguismo e consapevolezza linguistica: Italiani e "nuovi italiani" a confronto 103
La difficoltà interazionale dei task: definizione operativa e risultati di ricerca 102
Il Modokit: un identikit modale delle produzioni parlate e scritte dalle medie al biennio 99
Collocations in a Learner Corpus 95
Confirming or asserting? Conflicting values and cross-linguistic influence in the use of yes/no particles in L2 Italian 94
Analisi dell’interlingua, valutazione formativa e sperimentazione educativa nella formazione docenti 93
Connectionist modelling of Aspect Acquisition in Italian L2 91
Short replies in Italian: Sì / no and other markers between polarity and agreement 87
Il processo di produzione scritta: la coesione verbale in testi di scuola primaria 87
The Role of Motivation in Content-specific Learning in CLIL: Core vs Non-core Subjects 86
Lingua, cultura, letteratura: percorsi di insegnamento e di apprendimento 86
Italian Sí / No in Replies Between Polarity and Agreement: A First Inquiry on Corpus Data 86
Riflettere sulla grammatica a scuola: una ricerca sul soggetto 85
Promozione del territorio e aspetti identitari nella didattica dell’italiano lingua ereditaria 81
"Non ha saputo dove è stato": come annotare gli elementi non-target in un corpus di Italiano L2? 78
Il ruolo dell’insegnamento nell’emergere della competenza metalinguistica 77
Il ruolo dell’Italiano L2 nel processo di internazionalizzazione delle università 76
L’acquisizione dell’italiano in Italia e in Germania: strategie lessicali per costruire la referenza 75
L’atteggiamento degli studenti verso la grammatica e le loro effettive competenze grammaticali 74
L’insegnamento e l’apprendimento della lingua, della cultura e della letteratura: riflessioni e prospettive 73
Pubblicità e promozione del territorio nell’insegnamento dell’italiano L2/LS: il caso del Trentino 72
Imparare il passato italiano in classe 70
Lo sviluppo della competenza metalinguistica in Italiano L2: risultati di un intervento didattico esplicito 66
Insegnare la sintassi della frase semplice e della frase complessa 66
La didattica dell’italiano L2 per lo studio per apprendenti cinesi in contesto universitario 65
The acquisition of Tense-Aspect Morphology: Towards a native-like strategy 64
Learning Aspect in Italian L2: corpus annotation, acquisitional patterns, and connectionist modelling 63
Story Retelling in Italian L2: the development of text structure 63
L’uso delle perifrasi aspettuali e modali per costruire la referenza in italiano e spagnolo L1 e LS 62
Osservare l'interlingua a scuola 62
Una sfida per la didattica contemporanea 61
Il Centro di Ricerca Interuniversitario “LinE – Language in Education 60
L’input esplicito nella classe di Italiano L2 e la formazione di competenze linguistiche 60
Chance Mehrsprachigkeit – Linguistische und sprachenpolitische Perspektiven auf die Minderheitensprachen und das Deutsche als Fremdsprache in Italien 59
L’acquisizione della morfologia aspettuale fra valori lessicali e funzioni discorsive 59
The acquisition of verb semantics and morphology in Italian as L2: toward computational simulations 59
L’Italiano L2 e l’internazionalizzazione delle università 58
La variazione diamesica in italiano L1 e L2: la costruzione della referenza 58
Le categorie tempo-aspettuali dell’Italiano in prospettiva acquisizionale 56
Riabilitazione dell’afasia negli adulti e formazione: i possibili vantaggi del trattamento di gruppo 56
La linguistica nella formazione degli insegnanti fra teoria e prassi 55
Proiettare le categorie del verbo sul testo: la codifica di un corpus di Italiano L2 54
Perché in italiano ci sono tante forme di passato? 53
Le reti neurali come simulazione del processo di apprendimento della seconda lingua: il caso della morfologia tempo-aspettuale 51
L’interazione fra Aspetto e Aktionsart nelle interlingue di apprendenti avanzati di italiano L2 50
Developing EMI: Attitudes, Perceptions and Practices 50
Più competenze, meno disuguaglianze: risultati di una sperimentazione di educazione linguistica inclusiva nella scuola secondaria di primo grado 46
Aspekte der Mehrsprachigkeit im Trentino, in Italien und in Europa 45
La percezione dell’altra lingua: riflessioni metalinguistiche sull’Italiano L2 45
Un classico della grammatica nella scuola di oggi: il soggetto sintattico 44
Advertisements as effective input for teaching Tense and Aspect 43
Analogia 42
Didattica acquisizionale 41
Motivazione e sviluppo delle competenze lessicali nella scrittura di slogan pubblicitari in italiano L2/LS 35
Analisi dell'interlingua 35
The other side of the moon: content-specific learning perspective in CLIL in core and non-core subjects 29
Ipercorrettismo 25
Quantitative results of a survey on plurilingualism in foreign literature teaching and learning 25
Il plurilinguismo nella prima infanzia: pratiche linguistiche consapevoli per il benessere e l’inclusione in contesti scolastici superdiversi 18
Plurilingual education: linguistic dynamics in foreign literature teaching and learning 13
Plurilingual strategies and language use in the teaching of Italian literature abroad 11
Plurilingual education at a secondary and a tertiary level: the case of foreign literatures 10
Motivare e non solo: l’impiego dei messaggi pubblicitari nella didattica del tedesco lingua straniera 10
Spanish Literature within the Italian secondary school and higher education context 8
null 4
Totale 5.203
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202151 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17 20 14
2021/2022455 10 42 7 22 11 12 9 185 15 25 19 98
2022/2023418 106 41 12 24 34 55 7 25 40 11 40 23
2023/2024493 18 35 38 52 30 68 32 18 19 34 47 102
2024/20251.261 19 15 97 172 104 90 50 91 130 190 122 181
2025/20262.234 159 106 274 341 178 227 361 119 226 243 0 0
Totale 5.203