IRIS
Venuti, Paola
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 26.799
EU - Europa 21.548
AS - Asia 12.380
SA - Sud America 2.543
AF - Africa 305
OC - Oceania 43
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 27
Totale 63.645
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 26.283
IT - Italia 13.652
SG - Singapore 5.342
CN - Cina 2.428
VN - Vietnam 2.161
BR - Brasile 2.043
RU - Federazione Russa 1.372
FR - Francia 1.370
SE - Svezia 873
UA - Ucraina 830
FI - Finlandia 660
KR - Corea 653
GB - Regno Unito 596
DE - Germania 555
LV - Lettonia 498
IN - India 327
CA - Canada 322
NL - Olanda 249
HK - Hong Kong 207
BG - Bulgaria 191
AR - Argentina 175
BD - Bangladesh 173
ID - Indonesia 158
ES - Italia 149
IQ - Iraq 130
JP - Giappone 124
MX - Messico 118
TR - Turchia 116
ZA - Sudafrica 113
CH - Svizzera 105
PL - Polonia 91
EC - Ecuador 87
CO - Colombia 73
PK - Pakistan 66
MA - Marocco 58
PH - Filippine 56
IE - Irlanda 53
JO - Giordania 52
IR - Iran 50
BE - Belgio 48
LT - Lituania 48
AT - Austria 44
IL - Israele 43
SA - Arabia Saudita 39
VE - Venezuela 38
AU - Australia 35
UZ - Uzbekistan 35
CL - Cile 33
MY - Malesia 33
PY - Paraguay 32
EG - Egitto 26
GR - Grecia 26
TW - Taiwan 26
KE - Kenya 24
EU - Europa 23
NP - Nepal 22
PE - Perù 22
KZ - Kazakistan 21
UY - Uruguay 21
AE - Emirati Arabi Uniti 19
TN - Tunisia 19
DZ - Algeria 18
HU - Ungheria 17
TH - Thailandia 15
AL - Albania 14
BO - Bolivia 14
CZ - Repubblica Ceca 14
PT - Portogallo 14
CR - Costa Rica 13
AZ - Azerbaigian 12
ET - Etiopia 12
NO - Norvegia 12
OM - Oman 12
RO - Romania 12
SN - Senegal 12
PA - Panama 11
JM - Giamaica 9
DK - Danimarca 8
DO - Repubblica Dominicana 8
KH - Cambogia 8
NI - Nicaragua 8
SY - Repubblica araba siriana 8
KG - Kirghizistan 7
NZ - Nuova Zelanda 7
TT - Trinidad e Tobago 7
AO - Angola 6
BH - Bahrain 6
IS - Islanda 6
LB - Libano 6
RS - Serbia 6
SI - Slovenia 6
BY - Bielorussia 5
MD - Moldavia 5
AM - Armenia 4
GE - Georgia 4
HN - Honduras 4
KW - Kuwait 4
NG - Nigeria 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
BB - Barbados 3
Totale 63.581
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Città #
Rome 4.760
Singapore 3.344
Chandler 2.772
Ashburn 2.357
San Jose 1.642
Jacksonville 1.524
Verona 1.375
Dallas 1.289
Fairfield 1.287
San Mateo 1.027
Santa Clara 936
Columbus 882
Ann Arbor 805
Wilmington 752
Princeton 734
Woodbridge 677
Ho Chi Minh City 659
Beijing 638
Seoul 627
Moscow 626
Seattle 550
Milan 536
Houston 523
Hanoi 507
Trento 501
Riga 498
New York 457
Los Angeles 440
Lauterbourg 425
Cambridge 409
Council Bluffs 352
The Dalles 350
Helsinki 308
Naples 292
Dearborn 276
Boardman 215
Munich 189
Sofia 186
Buffalo 174
São Paulo 172
Palermo 170
Hong Kong 163
Lawrence 155
Bologna 150
Orem 150
Bari 144
Turin 140
Hefei 129
Da Nang 127
San Diego 123
Toronto 121
London 112
Chicago 111
Frankfurt am Main 103
Padova 100
Florence 97
Chennai 87
Tokyo 83
Haiphong 77
Jakarta 77
Genoa 76
North Bergen 74
Norwalk 74
Warsaw 73
Redondo Beach 72
Montreal 71
Catania 70
Turku 70
Johannesburg 66
Dong Ket 65
Guangzhou 65
Rio de Janeiro 59
Denver 58
Phoenix 56
Messina 55
Baghdad 54
Amsterdam 53
Fremont 52
Paris 52
Shanghai 50
Andover 49
Falls Church 49
Atlanta 48
Brooklyn 48
Washington 48
Dublin 47
Stockholm 47
Nanjing 46
Brescia 43
Manchester 43
St Louis 43
Brasília 42
Des Moines 42
Lappeenranta 42
Mumbai 42
Salt Lake City 42
Nuremberg 40
Trieste 40
Belo Horizonte 38
Madrid 38
Totale 40.634
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Nome #
Il modello pedagogico didattico basato sugli ambienti di apprendimento: una nuova prospettiva per l’inclusione scolastica di ragazzi con bisogni educativi speciali. 1.055
Indicatori diagnostici dell’autismo nei primi due anni di vita: l’analisi del movimento. 756
The use of gamification to improve reading and writing abilities in Primary Schools 527
I gesti deittici nei bambini con disturbi dello spettro autistico: Un'analisi quantitativa e qualitativa all'interno di interazioni spontanee madre-bambino 477
Questionario per la valutazione dell'aggressività di Olweus: applicazione e adattamento ad un campione di preadolescenti e adolescenti. 399
Studi di caso.Disturbi dello spettro autistico. Dal nido d'infanzia alla scuola primaria 383
Autoefficacia degli insegnanti e efficacia collettiva. Innovare la formazione inclusiva 369
STUDENTS’ ROLE IN ACADEMIC DEVELOPMENT: RESEARCH-BASED INITIATIVES ON TEACHING INNOVATION 359
Analisi dei bisogni formativi dei docenti universitari: una ricerca qualitativa presso l’Università di Trento per costruire processi di sviluppo professionale 358
Percorsi terapeutici e lavoro di rete per i disturbi dello spettro autistico 357
Intervento e riabilitazione nei disturbi dello spettro autistico. 328
A joint behavioral and emotive analysis of synchrony in music therapy of children with autism spectrum disorders 305
Concetto di amicizia e ritardo mentale 301
Progetto Autismo: tre anni di esperienze nelle scuole trentine. Interventi di formazione e accompagnamento degli insegnanti che lavorano con soggetti disturbi dello spettro autistico nella provincia di Trento. Ed. Provincia Autonoma di Trento, IPRASE. Agosto 2013 300
Baseline and Strategic Effects behind Mindful Emotion Regulation: Behavioral and Physiological Investigation 286
Il metodo proiettivo della famiglia degli orsi applicato a bambini con sindrome di Down. 277
Alla “Scuola inclusiva nel Bosco”, per essere liberi di crescere assieme 273
“SKIES OF MANAWAK”: Un videogioco per il training neurocognitivo 266
Autoefficacia degli Insegnanti e efficacia collettiva: innovazione formativa per una scuola inclusiva 259
Attaccamento e scuola: dalla teoria dell'attaccamento alla pratica educativa 257
Emotional Availability and Play in Mother–Child Dyads with ASD: Changes during a Parental Based Intervention 256
Enhancing reading skills through a video game mixing action mechanics and cognitive training 255
Genitorialità: fattori biologici e culturali dell'essere genitori. 247
Changes in Developmental Trajectories of Preschool Children with Autism Spectrum Disorder during Parental Based Intensive Intervention 243
Family adjustment to COVID-19 lockdown in Italy: Parental stress, coparenting, and child externalizing behavior 242
Emotional Availability in Mother-Child and Father-Child Dyads 240
Brain processes in mothers and nulliparous women in response to cry in different situational contexts: a default mode network study 238
Faculty Development e docenti neoassunti: uno studio trasversale dell’Università di Trento 235
The emotional availability in mother-child and father-child interactions in families with children with Autism Spectrum Disorder 234
Neurobiology of culturally common maternal responses to infant cry 233
The takete-maluma phenomenon in autism spectrum disorders 232
Sex differences in cognitive profiles of autistic people: A systematic review and a research 231
Psychological impact of Covid-19 pandemic in Italian families of children with neurodevelopmental disorders 231
M-MS: A Multi-Modal Synchrony Dataset to Explore Dyadic Interaction in ASD 228
Three shades of grey: detecting brain abnormalities in children with autism using source-, voxel- and surface-based morphometry 227
Investigating Effects of Typographic Variables on Webpage Reading Through Eye Movements 227
I FIGLI ADULTI E I LORO ANZIANI GENITORI IN RSA: UN’ANALISI DEI VISSUTI EMOTIVO-COMPORTAMENTALI E DEL LIVELLO DI STRESS DEI FIGLI 227
Paternal speech directed to young children with autism spectrum disorders with and without intellectual disability and typical development. 227
Microgenesis of typical storytelling 225
Disentangling the Effect of Sex and Caregiving Role: The Investigation of Male Same-Sex Parents as an Opportunity to Learn More About the Neural Parental Caregiving Network 223
A qualitative analysis of crying and vocal distress in children with autism 222
Lo sviluppo dello schema corporeo 219
Azioni di sistema per lo sviluppo professionale dei docenti e l’innovazione didattica all’Università di Trento 218
Quantifying the Child–Therapist Interaction in ASD Intervention: An Observational Coding System 218
L'intervento in rete per i bisogni educativi speciali. Il raccordo tra lavoro clinico, scuola e ricerca. 215
Musicoterapia pp. 59-61; Il gruppo dei genitori pp. 115,116; Iniziare a lavorare con un bambino con ASD pp. 118-120; Dal lavoro individuale alla generalizzazione e al lavoro in gruppo pp. 138-140; Attività musicali di gruppo: la band pp.172,173. in P. Venuti :”Intervento e riabilitazione nei Disturbi dello Spettro Autistico”, ed Carocci 214
Disturbi e alterazioni psichiche. Guida per operatori dei servizi sanitari 213
Alexithymia, not autism spectrum disorder, predicts perceived attachment to parents in school-age children 206
Adattamento del Questionario di autovalutazione dell'aggressività di Olweus a soggetti di 8-10 anni. 205
Teachers’ attitudes towards disability representation in textbooks: A comparative study in Italy, Brazil and USA 204
A cross-cultural comparison of mothers' beliefs about their parenting very young children 203
Attentional shifts between audition and vision in autism spectrum disorders 203
E' possibile aumentare l'attenzione condivisa in soggetti con disturbo dello spettro autistico? 199
Maternal and family predictors of infant psychological development in at-risk families: A multilevel longitudinal study 198
Efficacia di training computerizzati delle Funzioni Esecutive sulle abilità di lettura in bambini con difficoltà di lettura: una revisione della letteratura 198
Mother-Child Play: Children With Down Syndrome and Typical Development 197
Paternal speech directed to young children with Autism Spectrum Disorders and typical development 197
Determinants of maternal stress during COVID-19 outbreak in Italy and Spain: A cross-cultural investigation 197
A Cross-national Study of self-evaluations and attributions in parenting: Argentina, Belgium, France, Israel, Italy, Japan, and United States 196
Intensive Intervention for Children with ASD: How to Change the Developmental Profiles? 195
Father–child interactions in preschool children with asd: A systematic review 194
University transition and discrimination in students with migrant backgrounds: guidance as a possible educational response Transizione universitaria e discriminazione negli studenti con background migratorio: il dispositivo dell’orientamento come possibile risposta educativa. 193
Psychological Impact of COVID-19 Pandemic in Italian Families of Children with Neurodevelopmental Disorder 189
La teoria dell’attaccamento: John Bowlby. In Lis A., Stella S., Zavattini G. C. (a cura di) Manuale di Psicologia Dinamica 187
Effects of Cognitive Training Programs on Executive Function in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review 187
Explicit and implicit attachment representations in cognitively able school-age children with autism spectrum disorder: A window to their inner world 186
Executive functions and core symptoms in autistic individuals 186
Assessment of distress in young children: A comparison of autistic disorder, developmental delay, and typical development 184
Adults' implicit associations to infant positive and negative acoustic cues: Moderation by empathy and gender 184
Parental stress, mental health, and child traits in Italian mothers and fathers of autistic children 183
Species-specific response to human infant faces in the premotor cortex 183
Gli indicatori emotivi di E. M. Koppitz nel test di percezione visuo-motoria di L. Bender. 183
Dislessia e disortografia: l’individuazione di prerequisiti trasversali attraverso attività di screening delle abilità di letto-scrittura 183
Brain processes in women and men in response to emotive sounds 183
L’incremento dell’attenzione condivisa attraverso l’intervento di musicoterapia in soggetti con disturbi dello spettro autistico 182
Sex-specific automatic responses to infant cries: TMS reveals greater excitability in females than males in motor evoked potentials 180
Child-therapist acoustic synchrony and response trajectories in autism intervention: an AI-based automated analysis using dynamic systems theory and affective computing 179
Scaffolding in ambienti di apprendimento flessibili: Linee guida e azioni pubbliche 179
The Role of Paternal Involvement on Behavioral Sensitive Responses and Neurobiological Activations in Fathers: A Systematic Review 179
Physiological and self-report responses of parents of children with autism spectrum disorder to children crying 178
The bears family projective test: evaluating stories of children with emotional difficulties. 176
Emotional Availability in Autism Intervention: A Mother–Father Comparative Analysis 174
Leadership per la promozione della didattica universitaria: approcci e riflessioni dall’esperienza di formazione dei Delegati Dipartimentali alla Didattica dell’Università di Trento 174
Functional and dysfunctional brain circuits underlying emotional processing of music in autism spectrum disorders 174
Secure attachment status is associated with white matter integrity in healthy young adults 174
Educational Leadership for Academic Development: Practices and Reflections at University of Trento 173
Scaffolding of Technology, Self-regulation and Inclusion in FLeD Teachers’ Training 172
Componential deconstruction of infant distress vocalizations via tree-based models: a study of cry in autism spectrum disorder and typical development 172
Parenting a Child with a Neurodevelopmental Disorder during the Early Stage of the COVID-19 Pandemic: Quantitative and Qualitative Cross-Cultural Findings 170
Biomarker precoci dei disturbi dello spettro autistico: L’analisi del pianto 170
An exploration of symmetry in early autism spectrum disorders: analysis of lying 169
Interpersonal Competence in Young Adulthood and Right Laterality in White Matter 169
Autoefficacia degli Insegnanti e ricadute sull’Inclusione. Verso un Modello di Formazione per Tutti 167
Infant calming responses during maternal carrying in humans and mice 167
Credenze parentali sulla relazione genitori figlio: confronto tra diversi gruppi etnici 167
Mother-Child Emotional Availability in Ecological Perspective: Three Countries Two Regions, Two Genders 167
A battery for the assessment of visuo-spatial abilities involved in drawing tasks 166
A Multifactorial Model of Dyslexia: Evidence from Executive Functions and Phonological–based Treatments 166
Temporal dynamics of early child-clinician prosodic synchrony predict one year autism intervention outcomes using AI driven affective computing 165
Supporto emotivo ed attivazione dell’intersoggettività nel trattamento integrato dei DSA 165
Totale 23.789
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021304 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 304
2021/20224.579 163 685 58 231 205 106 200 1.207 190 185 505 844
2022/20235.720 860 457 107 749 662 883 52 501 753 107 424 165
2023/20243.905 280 344 275 232 292 530 294 358 100 368 331 501
2024/202510.879 219 158 494 1.951 814 1.238 414 649 1.142 1.739 941 1.120
2025/202627.801 1.557 743 2.745 3.705 2.293 1.860 6.393 3.515 2.057 1.930 937 66
Totale 64.663