Pratiche didattiche dei docenti: risultati di un questionario proposto all’Università di Trento

l contributo presenta un’indagine condotta dal TLC dell’Università di Trento volta a individuare le metodologie didattiche adottate, rilevati attraverso un questionario co-struito a partire dal framework delle architetture didattiche di Bonaiuti (2021). I dati hanno raccolto tali informazioni distinguendo insegnamenti nei percorsi triennali, ma-gistrali e a ciclo unico e l’interesse ad approfondire diverse strategie didattiche. Le analisi evidenziano un uso non ancora diffuso delle strategie didattiche attive e dei metodi di valutazione formativa, sottolineandone alcune differenziazioni e andando a orientare la programmazione formativa del TLC.

The paper presents a survey conducted by the TLC of the University of Trento aimed at identifying the teaching methodologies adopted by professors, detected through a ques-tionnaire designed starting from Bonaiuti’s teaching architecture framework (2021). Respondents were asked to reply specifying teaching methodologies applied in bachelor, master and single-cycle courses and declaring their interest in exploring different teaching strategies. The analyses highlight a not yet widespread use of active teaching strategies and formative evaluation methods, underlining some differentiations and guiding the design of educational development of the TLC.