Sprachkontaktphänomene bilingualer italienisch-deutscher Schüler am Beispiel argumentativer Texte / Barberio, Teresa. - 7:(2020), pp. 1-26. [10.5282/ubm/epub.69241]
Sprachkontaktphänomene bilingualer italienisch-deutscher Schüler am Beispiel argumentativer Texte
Barberio, Teresa
Primo
2020-01-01
Abstract
Der starken Zunahme der Migrationsflüsse im europäischen Kontext folgt der Erwerb mehrsprachiger Kompetenzen. Dies spielt vor allem für Kinder eine entscheidende Rolle, die neben der Landesprache auch die Herkunftssprache(n) aufrechterhalten sollen. In diesem Zusammenhang können verschiedene Sprachkontaktphänomene beobachtet werden, darunter beispielsweise die Übertragung eines bestimmten sprachlichen Musters sowie grammatischer Strukturen von der einen in die andere Sprache (vgl. Riehl 2014a, 2014b, Matras 2009). Dieser wechselseitige Einfluss findet nicht nur in der gesprochenen Sprache, sondern auch im schriftlichen Diskurs statt (vgl. Riehl 2013). Diesbezüglich stellt sich die Frage, welche Art von sprachlichen Strukturen bei der schriftlichen Textproduktion übertragen wird. Ziel dieser Studie ist es, Sprachkontaktphänomene anhand argumentativer Texte frühbilingualer italienisch-deutscher Schülerinnen und Schüler im 9. und 10. Schuljahr zu untersuchen.File in questo prodotto:
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