Si tratta di una ricerca sui fattori che intervengono nell'apprendimento della matematica, a livello scolastico secondario di II grado, condotta attraverso un'analisi delle convinzioni, intese come attitudini, attribuzioni, aspettative e stereotipi. La ricerca mette in luce i processi interazionali che intervengono nel concetto di sè matematico, negli stili attribuzionali di successo e insuccesso e nella socializzazione, primaria e secondaria, ai ruoli di genere.

Convenzioni e convinzioni. L'apprendimento della matematica nel sistema formativo trentino / Ress, Anna. - (2010), pp. 1-229.

Convenzioni e convinzioni. L'apprendimento della matematica nel sistema formativo trentino.

Ress, Anna
2010-01-01

Abstract

Si tratta di una ricerca sui fattori che intervengono nell'apprendimento della matematica, a livello scolastico secondario di II grado, condotta attraverso un'analisi delle convinzioni, intese come attitudini, attribuzioni, aspettative e stereotipi. La ricerca mette in luce i processi interazionali che intervengono nel concetto di sè matematico, negli stili attribuzionali di successo e insuccesso e nella socializzazione, primaria e secondaria, ai ruoli di genere.
2010
XX
2009-2010
Sociologia e Ricerca Sociale (cess.4/11/12)
Sociology and Social Research (within the School in Social Sciences, till the a.y. 2010-11)
Gasperoni, Giancarlo
no
Italiano
Settore SPS/08 - Sociologia dei Processi Culturali e Comunicativi
Settore M-PSI/05 - Psicologia Sociale
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