Conoscenza dell’informatica e professionalità docente: spunti dalla letteratura

La formazione dei docenti `e un elemento chiave per la di↵usione di una cultura in- formatica nelle scuole, soprattutto nel contesto italiano del primo ciclo d’istruzione, in cui l’informatica non `e prevista come materia curricolare distinta e i docenti non hanno in genere una preparazione specifica in questa materia. Per progettare ecacemente iniziative e percorsi di sviluppo professionale per insegnanti, `e innanzitutto importante poter rilevare quale conoscenza gli insegnanti abbiano, sia dei contenuti e delle pratiche dell’informatica come disciplina scientifica, sia di come insegnarla. In questo contributo presentiamo un lavoro di analisi sistematica della letteratura di ricerca sulla didattica dell’informatica, volto a individuare strumenti e approcci utilizzati per rilevare appunto le conoscenze in- formatiche degli insegnanti. Presentiamo brevemente la metodologia utilizzata e i primi risultati trovati, illustrandoli con alcuni esempi.