Bambino

Il saggio si occupa del concetto di dignità applicato ai bambini, mettendone in luce il quadro regolativo, internazionale ed europeo, in una prospettiva diacronica. Dall’analisi compiuta emerge come tale concetto venga accostato, in particolare, alla possibilità di esercitare due ordini di diritti, quello all’istruzione e quello al non lavoro. Una ricostruzione, quest’ultima, decisamente radicata nei Paesi occidentali (o almeno europei), ma non sempre condivisa nei Paesi emergenti, soprattutto in merito all’opportunità di interpretare il diritto al non lavoro in termini assoluti. .

The essay analyses the concept of dignity of the child, focusing in particular on its historic evolution and current regulatory framework at International and European level. It shows that this concept is related to the possibility of exercising two kinds of rights, i.e. the right to education and the right not to work. Regarding the interpretation of the latter, there are divergences between western (or at least European) and some emerging countries, that consider it not as absolute: therefore, in those countries, children are allowed to work in order to sustain the welfare of their families