2026-09-22T06:45:15Zhttps://iris.unitn.it/oai/requestoai:iris.unitn.it:11572/3676912026-04-03T00:50:48Zcom_11572_237821com_11572_101871col_11572_237822ou_ou00008
Il bilinguismo di minoranza come variabile rilevante nell'apprendimento di una terza lingua.
Gatta, Giulia
Gatta, Giulia
Ricci Garotti, Federica
Settore L-LIN/02 - Didattica delle Lingue Moderne
Settore L-LIN/01 - Glottologia e Linguistica
Il campo di studi sull’apprendimento della terza lingua (L3) e sull’influenza interlinguistica è piuttosto recente nel panorama degli studi riguardanti l’acquisizione linguistica e ancora più recente è il focus sull’ambiente plurilingue e sui parlanti plurilingui. Il presente lavoro è stato sviluppato a partire da una ricerca condotta nel 2012 nella scuola primaria di Fierozzo e nelle scuole primarie della valle del Fèrsina e si propone di inserire lo studio sul plurilinguismo mòcheno all’interno del campo di studi della L3 proseguendo la ricerca nella fascia di età 11-14 anni, allo scopo di approfondire tre principali aspetti: l'aspetto sociolinguistico, l'aspetto cognitivo - acquisizionale e l'aspetto educativo.
2017
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
https://hdl.handle.net/11572/367691
http://dx.doi.org/10.15168/11572_367691
10.15168/11572_367691
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Università degli studi di Trento
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